大学に進学を希望する人の中には、オープンキャンパスや大学の説明会を利用した人は少なくないのではないでしょうか。しかし、オープンキャンパスや説明会では、大学の情報を得られても具体的な大学生活をイメージすることはとても難しいものです。ゼミ形式の授業では自分の考えを発表しなければなりません。聴講形式の授業では、黒板に授業内容が丁寧に書かれるわけではなく、教授や講師の講義をノートに記載しなければなりません。

大学の講義は高校までの授業とは全く違う形式であるため、とてもイメージしにくいものです。

実は、大学の授業を事前に体験できる“あるプログラム”があります。このプログラムでは現役の大学教授や講師による授業を受けたり、ゼミ形式の授業で参加者に意見を発表したりするのです。大学の授業形式を実際に体験することで、不安を軽くすることができるのです。

中には「学習障害があるので、大学の講義を理解できないだろう」「自閉症スペクトラム症があって、自分の考えを表明することが苦手だ。ゼミ形式の授業は到底無理だろう」との理由で、大学進学を鼻からあきらめてしまっている人もいるかもしれません。

しかし“あるプログラム”は、最先端技術を活用して講義を行うことで、障害、国籍、年齢を問わず、全ての人が参加できる授業を目指しています。

これにより、発達障害があっても大学進学は可能であることが実感できるようになるのです。

東京大学先端科学技術研究センターのDO-IT Japanでは、障害のある若者（中学生以上）を対象にした『スカラープログラム』を実施しています。

スカラー（scholar）は『学者』の意味であり、DO-IT Japanではプログラムに参加する生徒や学生は、中学生や高校生であっても「スカラー」と呼んでいます。

この『スカラープログラム』にて、大学の講義を実際に体験する機会が設けられているほか、大学内の移動（大学は講義ごとに部屋を移動することが多いのです）、他参加者との意見交換や発表などの課題も設けられています。

これは『障害、国籍、性別などの多様性に開かれた平等な機会をインターネットワーキングと技術で実現する』ということであり、多様性拡大の努力や義務は、当事者（例えば障害者）や社会（例えば学校や企業）のどちらか一方に負わされるものではなく、両者が技術や制度を使って双方的に成し遂げるべきものであるということを意味していると考えられます。